Sambut dan Hadapi Liburan Penuh Makna Bersama Anak - Anak

Liburan biasa dihadapi bahkan ditunggu-tunggu kedatangannya oleh anak-anak kita yang mengenyam pendidikan di suatu lembaga pendidikan, entah itu ma’had atau yang lainnya. Namun orangtua perlu waspada, agar liburan anak bukan menjadi saat-saat yang justru merugikan. Tentunya kita tak ingin liburan kali ini menjadi sia sia tanpa makna dan membuyarkan pondasi rutinitas terpuji yang sudah dibangun.

Sebenarnya masa liburan merupakan nikmat waktu luang. Oleh karena itu, seyogianya anak disadarkan akan hal ini, sehingga waktu liburan harus digunakan sebaik mungkin. Rasulullah telah memperingatkan, betapa banyak manusia yang terlalaikan dari nikmat waktu luang ini, sehingga hanya menuai kerugian belaka. Beliau bersabda, sebagaimana yang dinukilkan oleh sahabat yang mulia, ‘Abdullah bin ‘Abbas:

نِعْمَتَانِ مَغْبُوْنٌ فِيْهِمَا كَثِيْرٌ مِنَ النَّاسِ: الصِّحَّةُ وَالْفَرَاغُ

“Ada dua nikmat yang kebanyakan orang tertipu darinya: kesehatan dan waktu luang.” (HR. Al-Bukhari no.6412)

Terkadang lemahnya kita dalam menghadapi anak, sedikitnya bimbingan dan teladan, atau kurangnya pengawasan kita menjadi salah satu di antara sekian sebab anak melewati masa liburan dengan hal-hal yang tidak bermanfaat atau bahkan merugikan. Sekadar menghabiskan waktu dengan duduk-duduk mengobrol bersama teman, berkelana dari mal ke mal, atau menekuri acara demi acara televisi. Kadangkala pula justru orangtua yang memfasilitasi anak untuk itu, atau membiarkan anak “sedikit bersantai” dengan meninggalkan berbagai rutinitas yang terpuji.

Bagaimanapun, anak selalu membutuhkan peran kita, orangtua mereka. Termasuk saat-saat mereka menghadapi liburan.

            Lalu bagaimana agar sambut liburan menjadi lebih menyenangkan tanpa melupakan rutinitas terpuji sebelumnya? Berikut tips manajemen waktu sambut dan hadapi liburan penuh makna bersama anak-anak :

1.      Selalu gaungkan atau broadcast terus menerus ke anak anak awal dan akhir liburan. Tunjukkan secara visual melalui kalender jarak liburan yang akan mereka lewati. Kemudian visualkan pula banyaknya hari libur dengan jari jari ( bagi anak pra sekolah). Sehingga mereka paham akan banyak sedikitnya hari libur nanti.

2.      Manajemenkan waktu liburan dengan baik.

Pahamkan secara dini bahwa liburan adalah waktu bersantai yang tetap harus dilewati dengan banyak kegiatan positif seperti tetap mengaji, mengkaji pelajaran yang telah lalu, mengulang hapalan Alquran. Jadi tak melulu menonton tivi ataupun bermain main saja.

3.      Kita kenalkan ke anak bagaimana membagi waktu liburan menjadi beberapa fase.

Misal, fase awal liburan digunakan untuk membereskan buku-buku atau segala macam perlengkapan pada tahun ajaran kemarin.

Fase tengah liburan, digunakan untuk mulai membenahi keperluan tahun ajaran baru seperti membeli perlengkapan sekolah, dll. Ini dimaksudkan agar tidak perlu berepot-repot ria dan berdesak-desakan di toko perlengkapan sekolah ketika mepet masuk sekolah.

Kemudian fase akhir liburan bisa digunakan untuk lebih santai dan menikmati waktu.

Fase fase tersebut tidak menjadi patokan baku bahwa misalnya awal liburan harus dan Cuma kegiatannya membenahi perlengkapan tahun ajaran kemarin, tapi tetap ada aktifitas refreshing lainnya seperti mengunjungi sanak keluarga ataupun melancong.

4.      Tetap mengistiqomahkan kegiatan baik yang sudah menjadi kebiasaan ketika hari sekolah, seperti bangun pagi, sarapan pagi, mandi pagi dll.

5.      Ketika liburan akan berakhir siapkan mental anak untuk tetap semangat dan tanamkan bahwa menjalani rutinitas itu menyenangkan selama itu adalah rutinitas positif insyaAlloh mendatangkan pahala.

6.      Hal terakhir : Mari semangatkan diri kita terlebih dahulu sebelum menyemangati anak anak kita.

Tetap semangat sambut liburan di depan mata. Jadikan masa liburan sebagai momen untuk mulai membiasakan / mendawamkan hal hal positif. Welcome and Happy Holiday !

Read More

MENGENALKAN AIR KEPADA ANAK USIA DINI

            “Ibu, aku ga mau mandi. Aku takut hidungku kemasukan air seperti waktu berenang!”

Hal seperti ini mungkin sering kita dengar dari anak usia dini (AUD). Ucapan-ucapan berupa penolakan terhadap air, merupakan salah satu efek dari kurang maksimalnya kita sebagai orang yang lebih tua untuk mengenalkan air kepada AUD.

Padahal air  merupakan hal pokok bagi  manusia. Komponen terbanyak dari tubuh kita adalah air. Bahkan ketika masih janin, kandungan air dalam tubuh mendekati 100 persen, kemudian setelah lahir kandungan air dalam tubuh mulai berkurang menjadi 80 persen, kemudian ketika dewasa menjadi 70 persen, dan ketika sudah lanjut usia bisa menjadi 50 persen. Hal lainnya, bahwa dalam  tiap sendi kehidupan manusia membutuhkan air seperti mandi, memasak, menyiram  tanaman,gosok gigi, mencuci. 

            Terkait dengan anak usia dini (AUD), pengenalan air sangat penting agar nantinya AUD bisa menjaga kelestarian air. AUD dengan keingintahuannya dan sebagai peserta yang aktif dalam mencari pengalamannya sendiri, maka ketika AUD melihat air  ia akan mencoba sendiri mengindentifikasi terdiri dari apa, bagaimana cara kerjanya sampai ia menemukan sendiri tanpa diajari,. Dengan mengamati air  ini AUD dapat diajak memahami apa itu air, sifatnya bagaimana dan manfaat serta bahaya air. Dan juga bisa diajak berdiskusi secara sederhana bagaimana agar air tetap terjaga kebersihannya, agar tidak terjadi bahaya banjir, dll.

Adapun terkait teknik mengenalkan air kepada AUD, bisa dengan cara berikut ini:

1.      Percobaan sains sederhana

Seperti misalnya, membuat sirup/teh dari yang tadinya air putih matang menjadi manis dan berubah warna ketika dicampur gula dan sirup/teh.

Akan berbeda pula rasanya bila dicampur dengan garam sehingga AUD akan mengenal sifat air.

2.      Bercerita

Hal yang paling menyenangkan bagi AUD adalah cerita dengan alat peraga, bisa berupa boneka jari atau wayang. Dengan penuturan yang menarik, kita bisa menjabarkan tentang banyak hal seperti manfaat air, jenis air, bagaimana cara agar  hemat air, sehingga anak tidak jenuh.

3.      Pemutaran video

Melalui video, anak dengan gaya belajar audio visual akan terfasilitasi untuk melihat proses terjadi hujan, sumber-sumber air, dan tentang kesehatan tubuh dengan menjaga kebersihan air, materi-materi lain.

4.      Bernyanyi

Melaui teknik bernyanyi, kita bisa menambah nilai seni bagi AUD. Seperti dengan menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan, dengan nada nada di tiap bait syairnya, anak akan belajar memahami tinggi rendahnya nada selain belajar tentang hujan.

5.      Bermain

Teknik bermain ini sangat disukai anak sekaligus tidak membebani anak dalam menerima materi pembelajaran seperti simulasi bahaya banjir, simulasi menjaga kebersihan diri dan ligkungan

 Anak bisa bergerak aktif, anak bisa mengambil kesimpulan sendiri setelah permainan terkait air.

. Lakukanlah kegiatan bermain air dengan memperhatikan modalitas belajar anak seperti audio, visual, kinestetik dan tanpa paksaan. Biarkan kegiatan itu berlangsung dengan menyenangkan sehingga minat anak akan bertumbuh dan akan senang melakukan hal-hal baru tanpa terbebani. Sehingga ke depannya, kelestarian air akan lenih terjaga dengan pengetahuan AUD akan air.

Read More

AGAR ANAK MAU MEMBERI DAN MEMINTA MAAF

            Saat pulang sekolah, kali ini anak-anak TK dihebohkan dengan tas N yang hilang. Padahal baru beberapa detik tas tersebut disimpan dekat pintu kelas, eh ternyata sudah raib. Dan ini merupakan kejadian pertama kalinya ada siswa yang kehilangan tas. Sebagai guru, saya dan rekan kerja tentunya bertanggung jawab atas situasi ini karena masih berada di lingkungan sekolah. Kami berpikir ini hanyalah sebuah candaan anak terhadap temannya dengan cara menyembunyikan tas. Akhirnya, kami pun mengurai kasus ini dengan mencari tas ke segala penjuru dan upaya terakhir mendekati dan menanyai anak yang biasanya mempunyai candaan tingkat tinggi. Apa yang terjadi ketika kami menanyai anak tersebut? Dengan polosnya, anak tersebut berkata “Saya yang membuang tas N ke tong sampah!”, jawabnya dengan lantang.

Jawaban yang polos, lugas dan tanpa indikasi perasaan bersalah ya. Namun, begitulah dunia anak. Sungguh selalu mengejutkan dan membuat kita terkaget-kaget dengan tingkahnya. Bagaimanapun, membincang tentang anak tentu tak lepas dengan karakter mereka yang penuh semangat mengelaborasi dan mengeksplorasi segala hal di sekeliling. Hal ini sering mengakibatkan terjadinya “benturan” kepentingan antar anak ketika bermain sehingga muncul adu tangis, rebutan bahkan sampai ada adegan pukul memukul. Adapula keisengan anak yang muncul dengan maksud bercanda dengan temannya tapi candaan tersebut malah berakibat buruk.

Apapun dan bagaimanapun karakter anak, apabila dibiarkan maka akan menjadi sebuah pembiasaan yang lama kelamaan akan menjadi karakter. Ya kalau pembiasaan tersebut baik, maka tak menjadi masalah. Namun, apabila pembiasaan itu dalam hal buruk semisal keisengan yang berakibat buruk bagi yang lain, maka hal ini harus di cut.  Jangan biarkan mengakar pada diri anak ! Senantiasa tanamkan pada diri anak agar mau memberi dan meminta maaf atas perbuatannya dan upayakan agar tidak mengulanginya. Bagaimana caranya? Yuk kita ulik bersama!

Ayah Bunda, satu hal yang utama adalah menjaga komunikasi yang baik dengan anak. Upayakan  pula agar anak leluasa bercerita tentang apa saja, baik itu tentang kebaikan atau keburukan yang mereka lakukan ke teman ataupun yang mereka dapat dari teman. Jika kenyamanan bercerita ini sudah terwujud, maka akan mudah bagi kita memasukkan pesan moral agar berbuat baik.

Tak lupa, gaungkan terus menerus kisah-kisah tentang kemuliaan member dan meminta maaf. Bisa dari kisah nabi, kisah dari biografi seseorang. Kisah-kisah  ini bisa disampaikan pada anak melalui dongeng, membaca bersama, membaca nyaring (read aloud), video, dan lainnya.

Selanjutnya, ketika anak bercerita tentang hal buruk yang menimpanya, semisal mendapat pukulan dari temannya, maka ajak anak untuk introspeksi apakah dia dulu yang melakukan hal tidak baik? Sehingga memicu reaksi dari temannya. Kemudian berikan solusi ketika mendapat perlakuan tidak baik yaitu  jangan diam saja, minimal laporkan kejadian tersebut kepada guru atau orang tua/dewasa di sekitarnya. Ini sebagai efek jera bagi si pelaku agar mengetahui perbuatannya salah dan tidak mengulanginya. Dan goal paling utama yaitu memasukkan pesan moral pada anak untuk memberi maaf karena ini merupakan tuntunan dalam agama dan norma di masyarakat untuk memaafkan sesamanya.

Namun apabila  justru anak kita yang melakukan hal buruk terhadap temannya, maka balikkan hal tersebut apabila menimpa dirinya.  Misal, seperti kisah N diatas. Maka anak yang membuang tas tersebut bisa kita ajak bicara bahwa sungguh tidak enak ketika tas kita dbuang teman. Ajak anak berdialog, melalui proses saintifik pula. Sehingga anak akan memahami sebab akibat atas perbuatannya juga akan memberikan pembelajaran pada anak untuk memahami perbuatan baik dan buruk. Anjurkan agar anak mau meminta maaf dan berjanji tidak akan mengulanginya. Apabila dia mengulangi lagi, maka akan mendapat konsekuensi atas pengulangan tersebut.

Lalu bagaimana dengan kisah N di atas? Kisah N akhirnya menjadi sebuah anekdot di kelas yang pada akhirnya mengerucut pada pembentukan karakter anak agar mau memberi dan meminta maaf kepada temannya serta tidak mengulanginya. Tentu saja pada dasarnya komunikasi yang baik antara orang dewasa di sekitar anak yang membuat kita mudah memasukkan pesan moral agar anak mau memberi dan meminta maaf serta tidak mengulanginya lagi. Yuk mari mulai menumbuhkan komunikasi yang baik dan efektif mulai dari sekarang!

Salam edukasi ramah anak!

Read More